Comprendre et accompagner l’enfant à l’aide des neurosciences
Expliquer le fonctionnement cérébral et émotionnel du jeune enfant. Formation sur mesure pour les équipes petite enfance, précédée d’un audit offert de vos besoins.
Objectifs pédagogiques
- Expliquer le fonctionnement cérébral et émotionnel du jeune enfant
- Identifier les étapes clés du développement affectif, cognitif et social
- Utiliser des outils de régulation émotionnelle adaptés aux besoins de l’enfant
- Adopter une posture professionnelle bienveillante et sécurisante
- Observer, analyser et comprendre les comportements à partir des apports des neurosciences
Public et prérequis
Public
Professionnels de la petite enfance Éducateurs de jeunes enfants Auxiliaires de puériculture Assistants maternels Personnel de crèche et structures d’accueil
Prérequis
Aucun
Accessibilité : contactez notre référent inclusion pour adapter le parcours de formation.
Programme de la formation
- Accueil des apprenants
- Introduction au cerveau et aux émotions
- Fonctions des émotions
- Les 6 émotions de base
- Cerveau reptilien / limbique / cortex
- Rôle du cerveau archaïque dans les réactions émotionnelles
- Développement émotionnel et stress
- Étapes du développement émotionnel
- Attachement, empathie, autorégulation
- Cortisol et impacts sur le cerveau du jeune enfant
- Stratégies d’apaisement du stress
- Plasticité cérébrale et interactions précoces
- Périodes sensibles et fenêtres de plasticité
- Impact des interactions adulte–enfant
- Rôle du langage, du regard, du toucher
- Contribution des liens relationnels au développement neuronal
- Tempêtes émotionnelles et troubles de la régulation
- Boucle amygdale / cortex préfrontal
- Rôle de co-régulateur de l’adulte
- Immaturité vs hypersensibilité vs TND
- Lecture multifactorielle des comportements
- Outils d’observation de la régulation émotionnelle
- Clôture de la formation
- Analyse collective d’un cas
- Construction d’un plan d’action individuel
- Tour de table final et perspectives professionnelles
Suivi et évaluation
- Évaluation formative continue (questions, quiz, interactions)
- Analyse d’un cas professionnel
- Plan d’action individuel en fin de parcours
- Questionnaire d’évaluation de satisfaction
- Attestation de réalisation
Moyens pédagogiques
- Exposés interactifs avec supports neuroscientifiques
- Études de cas issus du terrain
- Ateliers de co-analyse et observation
- Exercices de posture et de régulation émotionnelle
- Jeux pédagogiques
- Travaux en sous-groupes
- Auto-évaluations et bilans réflexifs
Questions fréquentes
Quelle est la durée de la formation « Comprendre et accompagner l’enfant à l’aide des neurosciences » ?
La formation dure 14 heures (2 jours). Elle est dispensée en intra-entreprise, dans vos locaux ou à Paris.
À qui s’adresse cette formation ?
Professionnels de la petite enfance Éducateurs de jeunes enfants Auxiliaires de puériculture Assistants maternels Personnel de crèche et structures d’accueil
Quels sont les prérequis et le délai d’accès ?
Aucun Le délai d’accès est de 4 semaines après la validation du besoin lors de l’audit gratuit de 30 minutes.
Parlons de votre équipe
Audit gratuit de 30 minutes, puis diagnostic et plan de formation adaptés à votre structure.
Informations pratiques et engagements qualité
- Modalités d’accès : audit gratuit de 30 minutes, diagnostic des besoins, puis devis et convention signés par la structure. Inscription sur demande à direction@sternanutrition.fr.
- Délai d’accès : 4 semaines après la signature de la convention.
- Référente pédagogique, administrative, handicap et qualité : Élodie Bouaziz, direction@sternanutrition.fr.
- Méthodes mobilisées et évaluation : feuille d’émargement, évaluation pré-formation (positionnement), évaluation de la satisfaction à chaud, attestation de fin de formation (certificat le cas échéant).
- Accessibilité aux personnes en situation de handicap : nous mettons en œuvre notre politique d’accessibilité dans la limite de nos possibilités, au regard de la nature de la formation dispensée. Contactez notre référente avant l’inscription pour étudier les aménagements possibles et, si besoin, vous orienter vers un partenaire (Agefiph, Cap emploi).
- Cadre réglementaire : loi n° 2005-102 du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées ; référentiel national Qualiopi, indicateur 26.
Dernière mise à jour de cette fiche : 8 octobre 2026.