Développement de l’enfant · Catalogue 2027
Enveloppe psychique, enveloppe physique : accompagner les enfants accueillis en pouponnière à construire leur sécurité émotionnelle et affective
Comprendre le développement émotionnel et psychomoteur du tout-petit pour mieux sécuriser les enfants accueillis en pouponnière. Formation sur mesure précédée d’un audit offert de vos besoins.
Durée7 heures (1 jour)
FormatIntra-entreprise
TarifÀ partir de 2 000 € net de TVA
Délai d’accès4 semaines
EffectifJusqu’à 10 personnes
Satisfactionà venir
Indicateurs de résultats
- Taux de satisfaction des stagiaires : à venir
- Nombre de stagiaires : à venir
- Taux et cause des abandons : à venir
- Taux de retour des enquêtes : à venir
- Taux d’interruption en cours de prestation : à venir
Objectifs pédagogiques
- Comprendre les enjeux du développement émotionnel et psychomoteur de l’enfant de la vie intra-utérine jusqu’à la petite enfance.
- Renforcer les compétences des professionnels dans l’accompagnement sécurisant des enfants accueillis, notamment en pouponnière.
- Identifier les besoins fondamentaux du nouveau-né pour assurer une continuité entre vie intra-utérine et vie extra-utérine.
- Différencier les différents types d’attachement (sécure, anxieux-évitant, anxieux-résistant, désorganisé) et expliquer leur impact sur le développement émotionnel et psychosocial.
- Expliquer les bases du développement cérébral et de la plasticité cérébrale à la lumière des neurosciences.
- Repérer les signes de sécurité et d’insécurité émotionnelle chez les enfants accueillis.
- Mettre en œuvre des outils pour accompagner les émotions de l’enfant : anticipation, choix, priorisation, gestion des hormones.
- Utiliser la parole et le toucher comme outils contenant et sécurisant pour l’enfant.
- Appliquer les techniques adaptées de portage, de bain enveloppé, de massage, d’enroulement et de regroupement.
- Réaliser un emmaillotage respectant les règles de sécurité du couchage et les recommandations de prévention de la Mort Inattendue du Nourrisson (MIN).
- Analyser des cas cliniques pour adapter leur posture professionnelle aux besoins spécifiques des enfants.
- S’entraîner aux gestes techniques (emmaillotage, manipulations sur poupon) en respectant les consignes de sécurité et le bien-être de l’enfant.
Public et prérequis
Public
Tout Public – Un + pour les professionnels de la petite enfance
Prérequis
Aucun
Formation accessible aux personnes en situation de handicap dans la limite de nos possibilités, au regard de la nature de la formation dispensée. Contactez notre référente handicap (Élodie Bouaziz, direction@rischconseil.com) avant l’inscription pour étudier les aménagements possibles.
Programme de la formation
- Présentation et introduction
- Accueil des participants et présentation des objectifs de la journée
- Rappel du cadre de formation et des attentes des stagiaires
- De la vie intra-utérine à la vie extra-utérine : les enjeux de la naissance
- Continuité sensorielle et affective entre vie intra-utérine et vie extra-utérine
- Besoins de contact physique et sécurité de base du nouveau-né
- Échanges interactifs et questions-réponses
- L’attachement : un socle pour le développement
- Les différents types d’attachement (sécure, anxieux-évitant, anxieux-résistant, désorganisé)
- Lien entre attachement, régulation émotionnelle, développement psychomoteur et psychosocial
- Échanges de pratiques et discussions
- Les enfants en pouponnière : neurosciences et sécurité émotionnelle
- Développement du cerveau et plasticité cérébrale
- Sécurité émotionnelle : repérer les signes de bien-être et d’insécurité
- L’apport des neurosciences dans la compréhension des comportements de l’enfant
- Accompagner les émotions de l’enfant
- Immaturité cérébrale avant 5/6 ans : enjeux pour la régulation des émotions
- Rôle des hormones « amies/ennemies »
- Outils concrets : anticipation, choix, priorisation, temps précieux
- Études de cas cliniques et analyse collective
- La parole et le toucher comme outils contenant
- La parole qui rassure et qui contient : exemples et exercices
- Le toucher comme enveloppe psychique : le portage, le bain enveloppé, le regroupement, le massage, la succion
- Partage de cas cliniques et démonstrations
- Mise en pratique et gestes techniques
- Emmaillotage : règles de sécurité et prévention de la Mort Inattendue du Nourrisson (MIN)
- Manipulation sur poupons : emmaillotage, regroupement, positions sécurisantes
- Mise en situation en sous-groupes, avec retours collectifs
- Synthèse et clôture
- Points clés à retenir
- Évaluation des acquis (quiz ou mise en situation)
- Échanges libres et réponses aux questions des participants
- Bilan de la journée et perspectives
Suivi et évaluation
- Évaluation de positionnement avant la formation (questionnaire pré-formation)
- Feuilles d’émargement
- Activités pratiques évaluées sur place par le formateur à l’aide d’une grille d’observation : tous les modules pratiques doivent être validés (100 %)
- Questionnaire de satisfaction à chaud
- Attestation de réalisation remise en fin de formation
Moyens pédagogiques
- Exposés powerpoint
Formateur
Formateur professionnel spécialisé en enveloppe psychique, enveloppe physique : accompagner les enfants accueillis en pouponnière à construire leur sécurité émotionnelle et affective.
Questions fréquentes
Quelle est la durée de cette formation ?
La formation dure 7 heures (1 jour). Elle est dispensée en intra-entreprise, dans vos locaux ou à Paris.
À qui s’adresse cette formation ?
Tout Public – Un + pour les professionnels de la petite enfance.
Quels sont les prérequis et le délai d’accès ?
Prérequis : aucun. Le délai d’accès est de 4 semaines après la validation du besoin lors de l’audit gratuit de 30 minutes.
Une formation adaptée à votre équipe
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Informations pratiques et engagements qualité
- Modalités d’accès : audit gratuit de 30 minutes, diagnostic des besoins, puis devis et convention signés par la structure. Inscription sur demande à direction@sternanutrition.fr.
- Délai d’accès : 4 semaines après la signature de la convention.
- Référente pédagogique, administrative, handicap et qualité : Élodie Bouaziz, direction@sternanutrition.fr.
- Méthodes mobilisées et évaluation : feuille d’émargement, évaluation pré-formation (positionnement), activités pratiques évaluées sur grille d’observation (tous les modules pratiques validés, 100 %), questionnaire de satisfaction à chaud, attestation de réalisation.
- Accessibilité : Formation accessible aux personnes en situation de handicap dans la limite de nos possibilités, au regard de la nature de la formation dispensée. Contactez notre référente handicap (Élodie Bouaziz, direction@rischconseil.com) avant l’inscription pour étudier les aménagements possibles.
- Cadre réglementaire : loi n° 2005-102 du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées ; référentiel national Qualiopi, indicateur 26.
Dernière mise à jour de cette fiche : 8 octobre 2026.
Pour aller plus loin
- Charte nationale pour l’accueil du jeune enfant – Le texte intégral de la charte et ses principes pour accueillir chaque enfant (Caf).
- Guides et chartes pour les établissements d’accueil du jeune enfant – Guides pratiques à l’usage des professionnels (monenfant.fr).
- Mode d’accueil du jeune enfant : outils et ressources – Outils et ressources du ministère des Solidarités pour les professionnels.
- Troubles du neurodéveloppement : repérage et orientation – Recommandation de la HAS pour repérer et orienter les enfants à risque.
- Outils du repérage et d’information sur les TND – Les outils nationaux de repérage précoce et d’information (handicap.gouv.fr).
Dernière mise à jour : 18 octobre 2026